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构建适应新质生产力需要的高质量教育教学体系。当前，高等学校在创新人才培养、支撑科技自立自强、服务社会经济发展等方面的能力显著提升。面对人工智能等新技术对教育底层逻辑的冲击，知识的获取方式和供给方式发生了颠覆性变化，迫切需要高等学校重塑人才培养范式，建设以数智化为支撑的高质量教育教学体系。加强对学生的人工智能核心素养能力培养，积极拓展和推行人工智能素养和能力教育，强化项目驱动型学习，在有组织科研中培养和激发学生的创新思维和实践能力，完善拔尖创新人才培养与团队、平台、项目耦合机制，将大团队、大平台、大项目的科研优势转化为育人资源和育人优势。人工智能时代，记忆和掌握更多的知识已经变得没那么重要，更重要的是如何识别问题、提出有意义的问题，学会逻辑推理、框架建构等。要面向和聚焦新一代信息技术、航空航天等新兴产业和人工智能、人形机器人、量子技术等未来产业需求，更新和改进教学内容，优化课程设置，培养学生对新质生产力的理解和适应能力。

汪文斌：5月10日，中国常驻维也纳代表团举办美英澳核潜艇合作相关研讨会，近50个国家常驻维也纳代表团、国际原子能机构秘书处及中外智库专家100余人出席会议。各方围绕美英澳核潜艇合作的保障监督问题展开热烈讨论，凸显国际社会对美英澳核潜艇合作问题的广泛关注和关切。

科技融合与现代生活链接，让儒家思想“火”起来，让传统文化“活”起来。在济宁高新区，一家数字文化创意企业利用元宇宙、VR/AR、裸眼3D、折幕影片等前沿数字交互式沉浸式技术，打造落地了《孔子六艺》《画意济宁》《济宁运河文化长卷》《儒家五常》等20余个数字展示项目。借科技之力，让人们以全新视角走进孔子的精神世界。

“抽卡”游戏并非新生事物，也非今天的孩子所独有，多年前收集烟盒、连环画和明星卡，一代代未成年人都曾被多种“抽卡”的魅力折服。很多担忧孩子沉迷“抽卡”的家长，可能自己都忘了，当年自己也曾为了集一张水浒人物卡或游戏王卡付出过巨大的努力。卡牌盲盒只是一种游戏化的工具，本身并无原罪。集卡的收集欲是一种天性，与卡片本身没有关系，与属于何种卡片也无因果逻辑，所以不应把孩子沉迷的原因完全归咎于物化的工具。卡牌盲盒只是孩子娱乐方式，需要教育者和监护人的合理引导，如此才符合教育的基本规律。

通过思路创新，竹凉席演变成五彩斑斓的食品包装盒，让传统工艺获得了新生。传统产业的转型升级，除了思路创新之外，还要依赖科技创新，依托新质生产力实现新发展。